ВЫДЕЛЕНИЕ ПАРАМЕТРОВ ОПРЕДЕЛЕНИЯ АКТИВНОСТИ ПРИ ДИСТАНЦИОННОМ ОБУЧЕНИИ ДЛЯ ДАЛЬНЕЙШЕЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ УРОВНЯ ВОВЛЕЧЕННОСТИ В ПРОЦЕСС
Аннотация
В статье описывается важность правильного определения уровня студенческой вовлеченности и выделена проблема при ее идентификации. Также в статье предлагается решение указанной проблемы в виде разрабатываемого двухфакторного алгоритма. Далее в статье описываются наборы признаков необходимые для использования предлагаемого алгоритма.
Литература
Список литературы / References
Dewan M., Murshed M., Lin F. Engagement detection in online learning: a review // Smart Learning Environments. 2019. Vol. 6. №. 1. P. 1-20.
S. Koyama. Estimation of Students’ Level of Engagement from Facial Landmarks // Special Research Report. Department of Information Systems Engineering, Okayama University. Department of Information Technology (Okayama, February 8, 2019.). P. 6-12.
Copyright (c) 2024 S. I. Timakov, N. V. Neelova
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial-NoDerivatives» («Атрибуция — Некоммерческое использование — Без производных произведений») 4.0 Всемирная.
Авторы, публикующие в данном журнале, соглашаются со следующим:
- Авторы сохраняют за собой авторские права на работу и предоставляют журналу право первой публикации работы на условиях лицензии Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим делиться (обмениваться) — копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате.
- Авторы сохраняют право заключать отдельные контрактные договорённости, касающиеся неэксклюзивного распространения версии работы в опубликованном здесь виде (например, размещение ее в институтском хранилище, публикацию в книге), со ссылкой на ее оригинальную публикацию в этом журнале.
- Авторы имеют право размещать их работу в сети Интернет (например в институтском хранилище или персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу (См. The Effect of Open Access).
