ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД

  • A. M. Shekhmirzova ФГБОУ ВО «Адыгейский государственный университет»»
  • L. V. Gribina ФГБОУ ВО «Адыгейский государственный университет»
Ключевые слова: технология, проектирование, критерии выбора, алгоритм выбора и проектирования, логика проектирования, методологические подходы

Аннотация

В статье определены теоретико-методологические основания проектирования образовательных технологий. Представлены критерии и алгоритм выбора педагогической технологии, показана логика проектирования педагогической технологии. Уточнен алгоритм действий разработчика при проектировании, связанного с анализом и обобщением собственного опыта. Выделены методологические критерии технологичности, которым должна удовлетворять любая проектируемая педагогическая технология.

Литература

Панфилова А.П. Инновационные педагогические технологии: Активное обучение: учеб. пособие. М.: Академия, 2012. 192 с.

Пашкевич А. В. Основы проектирования педагогической технологии. Взаимосвязь теории и практики: учебно-методич. пособие. Москва: РИОР, ИНФРА-М, 2016. 192 с.

Современные образовательные технологии: учебное пособие / коллектив авторов; под ред. Н.В. Бордовской. Москва: КНОРУС, 2017. 432 с.

References

Panfilova A.P. Innovative pedagogical technologies: Active learning: textbook. Moscow: Academy, 2012. 192 p.

Pashkevich A. V. Fundamentals of pedagogical technology design. Interrelation of theory and practice: educational and methodological manual. Moscow: RIOR, INFRA-M, 2016. 192 p.

Modern educational technologies: textbook / collective of authors; ed. by N.V. Bordovskaya. Moscow: KNORUS, 2017. 432 p.

Опубликован
2024-11-30
Как цитировать
Shekhmirzova, A., & Gribina, L. (2024). ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД. International Journal of Advanced Studies in Education and Sociology, 7(3), 14-20. извлечено от http://sic-publ.press/index.php/es/article/view/208
Раздел
Оригинальные статьи