INTEGRATION OF THE EMOTIONAL AND TECHNICAL COMPONENT IN TEACHING VISUALLY IMPAIRED STUDENTS TO PLAY THE GUITAR

A. I. Churkin

A. I. Churkin Immanuel Kant Baltic Federal University

Keywords: Method of teaching, visually impaired children, inclusive additional education, a meaningful approach to teaching music

Abstract

The method developed by the author for teaching visually impaired and blind children the skills of performing techniques on a musical instrument (guitar) without mastering embossed fonts is described. It is based on the compensation of emerging difficulties due to the synesthesia of the auditory and tactile (kinesthetic) analyzers.

References

Список литературы

Ауэр Л.С. Моя долгая жизнь в музыке. СПб.: Композитор. 2006 (СПб.: Правда 1906). 213 с.

Виноградова А.С. А.Г. Рубинштейн в творческой судьбе Ф.И. Стравинского. В сборнике статей, серия «Петербургский музыкальный архив». Выпуск 13. Антон Григорьевич Рубинштейн. Сборник статей (сост. и отв. Ред.Т. З. Сквирская). М.: Композитор, 2016. C. 59-73.

Ермаков, В.П. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. М.: Владос, 2000. 240 с.

Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. СПб.: КАРО, 2006. 324 с.

Нейгауз Г.Г. Размышления, воспоминания, дневники. Избранные статьи / Генрих Нейгауз. М.: Классика-XXI, 2000. 429 с.

Осипова Л.Б. Развитие осязания и мелкой моторики у детей с нарушениями зрения. М.: ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М» (Москва)2020. 248 с.

Российская Специализированная Академия Искусств/Сведения об образовательной организации / Дополнительное профессиональное образование. URL: http://rgsai.ru/sveden/eduadd (дата обращения: 24.02.2022).

Севастьянова Е.В. Формирование эмотивной интонации у старших дошкольников с нарушениями зрения / автореферат дис. ... кандидата педагогических наук / Моск. пед. гос. ун-т. Москва, 2014 [электронный ресурс]. URL: https://dlib.rsl.ru/01005553732 (дата обращения 15.12.2021).

Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей / Б.М. Теплов; Рос. акад. наук. Ин-т психологии. М.: Наука, 2003. 377 с.

Уровень инвалидизации в Российской Федерации / ГИС Федеральной службы государственной статистики. URL: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/en/statistics/population/disabilities (дата обращения: 13.12.2021).

Цагарелли Ю.А. Психология музыкально-исполнительской деятельности: учебное пособие / Ю.А. Цагарелли. Санкт-Петербург: Композитор. Санкт-Петербург, 2008. 367 с.

Inclusive education for learners with disabilities // European Parliament Commitees. URL: http://www.europarl.europa.eu/committees/en/supporting-analyses-search.html (дата обращения: 23.12.2021).

Inclusive education for learners with disabilities // Petitions. European Agency, 2017. Policy Department C: Citizens’ Rights and Constitutional Affairs. URL: http://www.europarl.europa eu/supporting-analyses (дата обращения: 12.12.2021)].

References

Aujer L.S. Moja dolgaja zhizn’ v muzyke. [My long life in music]. SPb.: Kompozitor. 2006 (SPb.: Pravda 1906). 213 p.

Vinogradova A.S. A.G. Rubinshtejn v tvorcheskoj sud’be F.I. Stravinskogo. [A.G. Rubinstein in the creative fate of F.I. Stravinsky]. V sbornike statej, serija «Peterburgskij muzykal’nyj arhiv». Vypusk 13. Anton Grigor’evich Rubinshtejn. Sbornik statej (sost. i otv. Red.T. Z. Skvirskaja). M.: Kompozitor, 2016. P. 59-73.

Ermakov, V.P. Osnovy tiflopedagogiki: Razvitie, obuchenie i vospitanie detej s narushenijami zrenija . [Fundamentals of typhlopedagogy: Development, education and upbringing of children with visual impairments]. / V.P. Ermakov, G.A. Jakunin. M.: Vlados, 2000. 240 p.

Litvak A.G. Psihologija slepyh i slabovidjashhih. [Psychology of the blind and visually impaired]. SPb.: KARO, 2006. 324 p.

Nejgauz G.G. Razmyshlenija, vospominanija, dnevniki. Izbrannye stat’i [Reflections, memories, diaries. Selected articles]. / Genrih Nejgauz. M.: Klassika-XXI, 2000. - 429, p.

Osipova L.B. Razvitie osjazanija i melkoj motoriki u detej s narushenijami zrenija. [Development of touch and fine motor skills in children with visual impairments]. M.: OOO «Nauchno-izdatel’skij centr INFRA-M» (Moskva)2020. 248 p.

Rossijskaja Specializirovannaja Akademija Iskusstv/Svedenija ob obrazovatel’noj organizacii / Dopolnitel’noe professional’noe obrazovanie. [Russian Specialized Academy of Arts/Information about the educational organization / Additional professional education]. URL: http://rgsai.ru/sveden/eduadd (data obrashhenija: 24.02.2022).

Sevast’janova E.V. Formirovanie jemotivnoj intonacii u starshih doshkol’nikov s narushenijami zrenija [Formation of emotive intonation in older preschoolers with visual impairments]. / avtoreferat dis. ... kandidata pedagogicheskih nauk / Mosk. ped. gos. un-t. Moskva, 2014 [jelektronnyj resurs]. URL: https://dlib.rsl.ru/01005553732 (data obrashhenija 15.12.2021).

Teplov B.M. Psihologija muzykal’nyh sposobnostej [Psychology of musical abilities]. / B.M. Teplov; Ros. akad. nauk. In-t psihologii. M.: Nauka, 2003. 377 p.

Uroven’ invalidizacii v Rossijskoj Federacii / GIS Federal’noj sluzhby gosudarstvennoj statistiki. [The level of disability in the Russian Federation / GIS of the Federal State Statistics Service.]. URL: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/en/statistics/population/disabilities (data obrashhenija: 13.12.2021).

Cagarelli Ju.A. Psihologija muzykal’no-ispolnitel’skoj dejatel’nosti [Psychology of performing music activity]: uchebnoe posobie / Ju. A. Cagarelli. Sankt-Peterburg: Kompozitor. Sankt-Peterburg, 2008. 367 p.

Inclusive education for learners with disabilities // European Parliament Commitees. URL: http://www.europarl.europa.eu/committees/en/supporting-analyses-search.html (дата обращения: 23.12.2021)

Inclusive education for learners with disabilities // Petitions. European Agency, 2017. Policy Department C: Citizens’ Rights and Constitutional Affairs. URL: http://www.europarl.europa eu/supporting-analyses (дата обращения: 12.12.2021)].